Nous disposons d’équipements permettant de réaliser des parcours adaptés aux enfants sachant ramper, se déplacer à quatre pattes ou marcher.
Chez les bébés, nous privilégions la motricité libre. Pour cette raison leur espace n’est pas «délimité» mais «sécurisé». L’exploration se fait principalement au sol, sur des tapis sur lesquels les bébés trouvent des textures et des objets divers qui les aident à développer leurs sens. Leur espace de jeu permet également la découverte de leur corps. Pour cette raison les bébés disposent d’un miroir mural et d’une barre d’apprentissage leur permettant de s’accrocher et se hisser pour se mettre debout. Même allongés les bébés adorent leur reflet dans le miroir.
La motricité, qu’il s’agisse de motricité fine ou de motricité corporelle, aide vos enfants à découvrir leurs capacités et à développer leur autonomie.
L’éducation est un voyage fascinant, parsemé de découvertes, d’explorations et de défis. Chaque enfant est unique, avec son propre ensemble de compétences, d’aptitudes et de rythmes de développement. Il est essentiel de reconnaître et de respecter le rythme de chacun pour favoriser une croissance saine et épanouissante.
Respecter le rythme de chaque enfant contribue également à renforcer leur confiance en eux et leur estime de soi. Lorsqu’un enfant est constamment comparé aux autres et forcé à atteindre des étapes de développement précises, cela peut créer un sentiment d’insuffisance et d’anxiété.
A l’inverse, lorsque les enfants sont autorisés à réussir à leur propre rythme, ils développent une confiance en leurs compétences et une estime de soi positive. Cela les encourage à explorer de nouvelles choses, à relever des défis et à persévérer même face à l’adversité.
Pour cette raison, le respect du rythme de chacun est un élément clé de la pédagogue que nous appliquons au quotidien. Avec un effectif de 4 professionnelles pour 12 enfants, la micro-crèche est le lieu le plus adapté pour appliquer cette pédagogie au quotidien. En encourageant l’autonomie, la confiance en soi et la communication ouverte, nous pouvons aider vos enfants à s’épanouir et à devenir des adultes équilibrés et confiants.
Le respect du rythme de sommeil s’insère dans ce principe pédagogique. Il est essentiel, pour le bon développement de l’enfant, de respecter son besoin de sommeil, qui diffère d’un enfant à l’autre. Pour cette raison, nous avons pensé l’aménagement des lieux de sommeil afin de favoriser l’endormissement et la tranquillité de chacun (séparation des bébés et moyens-grands, présence de l’adulte dans la phase d’endormissement, isolation phonique des dortoirs).
Le livre est au cœur de notre projet pédagogique. Nous vous expliquons pourquoi :
Dans le processus de développement des jeunes enfants, le livre joue un rôle évolutif. Il est d’abord un objet, que le bébé va regarder, toucher, manipuler, développant ainsi sa perception visuelle, sa motricité fine, sa curiosité et la reconnaissance des matières au toucher. Il devient ensuite un moyen de communication privilégié dans la relation adulte-enfant. Il pourra ainsi être utilisé comme outil de médiation ou de reconnaissance des émotions, et de sociabilisation. À ce stade, le livre intervient donc dans la constitution de la personnalité de l’enfant. Enfin, et ce n’est pas le seul rôle auquel se résume le livre, il devient un support d’acquisition des connaissances.
Notre équipe est formée pour exploiter le livre dans sa globalité. Les séances de lecture sont parfois collectives, mais souvent individuelles, le livre proposé étant choisi de manière très ciblée…
Nous disposons d’un très large choix de livres adaptés aux plus petits et aux plus grands, sur des thèmes d’apprentissage des objets, des animaux, des couleurs, de la nature…. mais également des émotions, du respect, de la tolérance, car le livre est un excellent vecteur de transmission, dès le plus jeune âge.
Parce que ce n’est pas notre métier, nous avons fait le choix de confier la préparation des repas de vos enfants à un partenaire, qui le fait bien mieux que nous ne pourrions le faire.
Nous avons sélectionné l’offre API PREMIERS PAS de la société API, spécialiste en restauration collective avec une démarche éco-responsable avancée.
Pourquoi nous les avons choisis
• Pour la parfaite adaptation des menus aux besoins du jeune enfant : 3 types de menus sont proposés, prenant en compte les capacités digestives, motrices et masticatoires des enfants. La composition, le grammage et la texture diffèrent en fonction des menus proposés, décomposés en « repas bébé », « repas moyens », « repas grands » avec 3 textures « mixé », « mouliné », « morceaux ».
• Pour leurs engagements éco-responsables : les aliments sont choisis dans le respect des saisons, avec une démarche d’achat de produits bio, locaux et régionaux :
– 75% à 80% de produits frais et de saison,
– Aucun produit industriel utilisé,
– Des produits bio (toutes les pommes à compote, les betteraves, la semoule, le riz, les coquillettes, le camembert, l’edam, le maasdam et la farine),
– Pas d’huile de palme, pas d’OGM, pas d’additifs,
– Des conditionnements réutilisables,
Sont autant d’arguments qui nous ont séduits.
Et pour avoir personnellement goûté leurs préparations, nous pouvons vous assurer qu’elles n’ont rien à voir avec les préparations pour bébé de l’industrie agroalimentaire. D’ailleurs nous constatons bien que les enfants se régalent.
Comment nous fonctionnons:
Nous sélectionnons le menu le plus adapté à chaque enfant, non pas seulement en fonction de son âge, mais surtout en fonction de son avancement dans la diversification, dont nous sommes informés par les parents. Pour chaque enfant, si un aliment ne convient pas (par exemple viande de porc, régime végétarien, intolérance alimentaire…), nous demandons qu’il soit substitué (généralement par une purée supplémentaire).
Le livre est au cœur de notre projet pédagogique. Nous vous expliquons pourquoi :
Dans le processus de développement des jeunes enfants, le livre joue un rôle évolutif. Il est d’abord un objet, que le bébé va regarder, toucher, manipuler, développant ainsi sa perception visuelle, sa motricité fine, sa curiosité et la reconnaissance des matières au toucher. Il devient ensuite un moyen de communication privilégié dans la relation adulte-enfant. Il pourra ainsi être utilisé comme outil de médiation ou de reconnaissance des émotions, et de sociabilisation. À ce stade, le livre intervient donc dans la constitution de la personnalité de l’enfant. Enfin, et ce n’est pas le seul rôle auquel se résume le livre, il devient un support d’acquisition des connaissances.
Notre équipe est formée pour exploiter le livre dans sa globalité. Les séances de lecture sont parfois collectives, mais souvent individuelles, le livre proposé étant choisi de manière très ciblée…
Nous disposons d’un très large choix de livres adaptés aux plus petits et aux plus grands, sur des thèmes d’apprentissage des objets, des animaux, des couleurs, de la nature…. mais également des émotions, du respect, de la tolérance, car le livre est un excellent vecteur de transmission, dès le plus jeune âge.
Être capable de s’exprimer avant de parler, voici ce que permet la communication gestuelle avec bébé. Bien évidemment, il ne s’agit pas de la même langue des signes utilisée par les adultes malentendants. Le principe est d’associer un geste à un mot du quotidien tels que «manger», «boire», «dormir» ou «encore». Par la répétition, l’enfant associe rapidement le geste au mot, qu’il reproduira dès qu’il en sera capable, pour communiquer plus facilement.
La communication gestuelle est donc particulièrement utile pour les tout-petits n’ayant pas encore fait l’apprentissage de la parole.Elle leur permet d’exprimer facilement leurs besoins et de se faire comprendre par leur entourage. Cela évite de nombreuses frustrations et colères. Le fait d’être compris facilement les place dans un contexte de sécurité affective, ce qui les aide à se construire et à se développer.
En parallèle, nous indiquons, pour les parents intéressés, les gestes appris par leur enfant afin qu’ils puissent les signer et communiquer, eux aussi, de cette façon.